“舞蹈心理学”以什么为研究对象

“心理”一词，来自希腊语Psyche，原意为灵魂，属于人的内心世界，是人物对客观事物的反映，包括感知、记忆、思维、情感、意志、能力、性格等心理现象。心理学即是研究这些心理现象的特点、本质、机制以及发生发展规律的科学。二十世纪八十年代，在我国新兴的“舞蹈心理学”，属于艺术心理学的一个分支，着重“以舞蹈创作和舞蹈欣赏活动中的心理活动及其规律为研究对象”。其中“舞蹈创作心理学”重点研究舞蹈创作过程中的思维特征，选材动机及选材心理历程，个人审美心理在舞蹈结构及舞蹈语言创作中的“外射”，研究舞蹈家个人的媒材条件（即对舞蹈创作的物质材料的把握和心理素质的优劣，对创作的影响等）。“舞蹈欣赏心理学”重点研究舞蹈欣赏的审美通道、舞蹈审美过程、舞蹈审美活动中的再造想象及舞蹈审美主体的接受素质对舞蹈审美的作用与影响等。此外，如舞蹈教育心理学、舞蹈社会功能、舞蹈美学思想发展与社会认同心理的关系等，也都是舞蹈心理学研究的范畴。

1994年，胡尔岩撰写的《舞蹈创作心理学》一书，认为“舞蹈创作是个由外（客观生活）到内（主观感受）再到外（形象外化）的多次反复过程……。每一部舞蹈作品的诞生，都是舞蹈家心身契合的一次全新体验，一次创作心理历程及外化操作过程的完善结合。”舞蹈表演是心理内容的外化，舞蹈欣赏则是由外到内“形象感知与情操感染同步；情感体验与再造想象同步；理解与反馈同步”的高级心理活动过程。赵国纬编著的《舞蹈教学心理学》，则从多层次研究，揭示在舞蹈教育不同方法影响下，受教育者掌握舞蹈知识、技艺以及其智力、个性等相互关系的心理特征。2004年，平心将有关舞蹈思想与心理学思想的研究成果熔为一炉，从舞蹈本体和心理距离的概念出发，进一步对舞蹈心理学做深入的探索。所发表的《舞蹈心理学》专著，全书分十章，包括舞蹈本体与心理距离、舞蹈感觉与艺术通感、舞蹈思维与艺术概括、舞蹈意象与艺术想象、舞蹈情感与艺术动机、舞蹈人格与艺术气质、舞蹈能力与艺术创造、舞蹈动作与动作技能、舞蹈教育与素质教育、舞蹈心理与舞蹈理论等十个方面，明确指出：舞蹈心理学必须以舞蹈为对象，以美学的指导，以科学心理学为基础，建立自己的学科体系。它既是艺术学和舞蹈学的一个门类，又是心理学的一个分支。平心认为：通过舞蹈本体论身心关系的探讨，以及依据舞蹈心理学原理，研究舞蹈感觉、舞蹈思维、舞蹈意象（艺术想象）、舞蹈情感、舞蹈人格、舞蹈能力、舞蹈技能、舞蹈素质和舞蹈心理学等理论，还可进一步延伸到精神分析心理学舞蹈理论、行为心理学舞蹈理论、人本主义心理学舞蹈理论、超越心理学舞蹈政府等问题。同时强调：“舞蹈心理学、艺术心理学与超个人心理学之间存在着不解之缘……。本书也是企图从舞蹈心理学和艺术心理学的角度入手来探讨超越心理学的一种尝试，艺术是一个想象的世界、理想的世界、精神的世界、创造的世界和自由的王国，从艺术心理学到超越心理学，也是人类从必然王国到自由王国的一条途径。”从而使舞蹈心理学的研究跟上新时代的步伐。